Да научим кои сме ние
Скъпи родители,
Измина месец от началото на учебния срок.Може би се чудите колко добре учат или действат в клас.Питър, техният учител, е тук, за да отговори на някои от вашите въпроси.Първите две седмици бяха предизвикателни, тъй като на децата им беше трудно да се съсредоточат и обикновено се справяха с проблемите си, като ридаеха или действаха.Те бързо се адаптираха към новата среда, рутина и приятели с много търпение и комплименти.
През изминалия месец положихме много усилия да научим кои сме – нашите тела, емоции, семейство и възможности.Изключително важно е да научите децата да говорят английски и да се изразяват на английски възможно най-скоро.Използвахме много забавни дейности, за да помогнем на децата да научат и практикуват целевия език, като например да им позволим да докосват, приклекват, хващат, търсят и се крият.Заедно с академичния им напредък, изключително важно е учениците да усъвършенстват двигателните си способности.
Тяхната дисциплина и способност да се поддържат значително са се подобрили.От разпръсване до стоене в една опашка, от бягство до извинение, от отказ да почистите до крещенето „Чао, играчки“.Те постигнаха значителен напредък за кратък период от време.
Нека продължим да растем в увереност и независимост в тази безопасна, приятелска и уважителна среда.
Здравословни и нездравословни навици на живот
През последните няколко седмици учениците от 1Б клас учеха за здравословни и нездравословни навици на живот.Първо, започнахме с хранителната пирамида, обсъждайки въглехидратите, плодовете, зеленчуците, протеините, мазнините и колко от всяка порция са необходими за балансиран начин на живот.След това преминахме към храна за различни части на тялото и органи.По време на тези уроци учениците научиха функциите на всяка част от тялото и/или орган, колко от всеки имат хората и животните, след което го разширихме до „Храна за различни части и органи на тялото“.Обсъдихме, че морковите помагат на зрението ни, орехите помагат на мозъка ни, зелените зеленчуци помагат на костите ни, доматите помагат на сърцето ни, гъбите помагат на ушите ни и че ябълките, портокалите, морковите и чушките помагат на дробовете ни.Тъй като е практично за учениците да правят изводи, да правят преценки и да синтезират информация, ние направихме свои собствени дробове.Всички изглежда наистина се радваха на това и бяха доста заинтригувани да видят как точно дробовете ни се свиват и разширяват, когато вдишваме, и след това се отпускат, когато издишваме.
Вторични глобални перспективи
Здравейте родители и ученици!За тези от вас, които не ме познават, аз съм г-н Матю Кери и преподавам Глобални перспективи от 7 до 11 година, както и английски език до 10 до 11 година. В Global Perspectives учениците развиват своите изследвания, работа в екип и аналитични умения чрез изследване на различни теми, които са от значение за нашия модерен свят.
Миналата седмица 7-ми клас започна нов урок за традициите.Те обсъдиха как всеки от тях празнува рождени дни и Нова година и разгледаха примери за това как различните култури празнуват новата година, от китайската Нова година до Дивали и Сонгкран.В момента учениците от 8-ми клас научават за програми за помощ по света.Те са създали графики, показващи кога страната им е получила или предоставила помощ за подпомагане на природни бедствия или други заплахи.Година 9 току-що завърши модул, изследващ как възникват конфликти, използвайки исторически конфликти като начин да разберем как могат да възникнат спорове за ресурси.И 10 и 11 клас работят по модул за културна и национална идентичност.Те създават въпроси за интервю, за да попитат семейството и приятелите си за тяхната културна идентичност.Студентите се насърчават да създават свои собствени въпроси, за да разберат за традициите, културния произход и националната идентичност на своя интервюиран.
Песни с китайски йероглифи
„Малко коте, мяу мяу, бързо хвани мишката, като я видиш.“„Малко пиленце, носи жълто палто. Джиджи, иска да яде ориз.“... Заедно с учителя, нашите деца четат закачливи песни с китайски характер в клас.В часовете по китайски децата могат не само да опознаят някои прости китайски йероглифи, но и да подобрят способността си да държат молив чрез поредица от игри и дейности за държане на молив, като рисуване на хоризонтални линии, вертикални линии, наклонени черти и т.н. това напълно поставя солидна основа за тяхното изучаване на китайски Y1.
Наука - изследване на храносмилането в устата
Година 6 продължава с изучаването на човешкото тяло и сега се фокусира върху храносмилателната система.За това практическо изследване на всеки ученик бяха дадени две парчета хляб - едно, което дъвче, и едно, което не дъвче.В двете проби се добавя йоден разтвор, за да се докаже наличието на нишесте в хляба, а обучаемите също наблюдават разликата във формата между хранителните продукти, които са били леко усвоени (в устата) и тези, които не са.След това обучаемите трябваше да отговорят на зададени въпроси, свързани с техния експеримент.6-годишният си прекара забавно и интересно с тази проста практика!
Куклено шоу
Учениците от 5-ти клас завършиха раздела си за басни тази седмица.Те трябваше да постигнат следната учебна цел на Кеймбридж:5Wc.03Напишете нови сцени или герои в история;пренаписване на събития от гледна точка на друг герой.Учениците решиха, че биха искали да редактират баснята на своя приятел, като добавят нови герои и сцени.
Учениците много се потрудиха, докато написаха своите басни.Те използваха речници и тезауруси, за да им помогнат да разширят писмеността си - търсейки прилагателни и думи, които може да не се използват често.След това учениците редактираха своите басни и тренираха, готови за представянето си.
Накрая те изпълниха пред нашите ученици от EYFS, които се засмяха и оцениха изпълненията им.Учениците се опитаха да включат повече диалози, животински звуци и жестове, така че учениците от EYFS да могат да се насладят още повече на изпълнението им.
Благодарим на нашия екип и студенти от EYFS, че бяха прекрасна публика, както и на всички, които ни подкрепиха в този модул.Невероятна работа Година 5!
Този проект изпълни следните учебни цели на Кеймбридж:5Wc.03Напишете нови сцени или герои в история;пренаписване на събития от гледна точка на друг герой.5SLm.01Говорете прецизно или кратко, или дълго, според контекста.5Wc.01Развийте творческо писане в набор от различни жанрове художествена литература и видове стихове.*5SLp.02Предавайте идеи за героите в драмата чрез съзнателен избор на реч, жест и движение.5SLm.04Адаптирайте техниките за невербална комуникация за различни цели и контексти.
Време на публикуване: 23 декември 2022 г