Да научим кои сме ние
Уважаеми родители,
Мина един месец, откакто започна учебната година. Може би се чудите колко добре учат или се държат в час. Петър, техният учител, е тук, за да отговори на някои от вашите въпроси. Първите две седмици бяха трудни, тъй като децата трудно се концентрираха и обикновено се справяха с проблемите си, като ридаеха или се държаха неадекватно. Те бързо се адаптираха към новата обстановка, рутина и приятели с много търпение и комплименти.
През последния месец положихме много усилия, за да научим кои сме – телата, емоциите, семейството и способностите си. Изключително важно е децата да проговорят английски и да се изразяват на английски възможно най-скоро. Използвахме много забавни дейности, за да помогнем на децата да научат и практикуват изучавания език, като например да ги оставим да докосват, клякат, хващат, търсят и се крият. Наред с академичния си напредък, е изключително важно учениците да усъвършенстват и двигателните си способности.
Дисциплината и способността им да се самооправдават значително се подобриха. От разпръскване до стоене в редица, от бягство до извинение, от отказ да почистят до викане на „Чао, играчки“. Те са постигнали значителен напредък за кратък период от време.
Нека продължим да растем в увереност и независимост в тази безопасна, приятелска и уважителна среда.
Здравословни и нездравословни навици за начин на живот
През последните няколко седмици учениците от 1Б клас учат за здравословни и нездравословни навици на живот. Първо започнахме с хранителната пирамида, обсъждайки въглехидрати, плодове, зеленчуци, протеини, мазнини и колко от всяка порция е необходимо за балансиран начин на живот. След това преминахме към храна за различните части на тялото и органи. По време на тези уроци учениците научиха функциите на всяка част на тялото и/или орган, колко от всеки имат хората и животните, след което разширихме темата до „Храна за различните части на тялото и органи“. Обсъдихме, че морковите помагат на зрението ни, орехите помагат на мозъка ни, зелените зеленчуци помагат на костите ни, доматите помагат на сърцето ни, гъбите помагат на ушите ни и че ябълките, портокалите, морковите и чушките помагат на белите ни дробове. За да могат учениците да правят изводи, да правят преценки и да синтезират информация, направихме свои собствени бели дробове. Всички изглеждаха наистина доволни от това и бяха доста заинтригувани да видят точно как белите ни дробове се свиват и разширяват, когато вдишваме, и след това се отпускат, когато издишваме.
Вторични глобални перспективи
Здравейте, родители и ученици! За тези от вас, които не ме познават, аз съм г-н Матю Кери и преподавам „Глобални перспективи“ от 7-ми до 11-ти клас, както и английски език на 10-ти до 11-ти клас. В „Глобални перспективи“ учениците развиват своите изследователски, екипни и аналитични умения, като изследват различни теми, които са от значение за нашия съвременен свят.
Миналата седмица 7-ми клас започна нов раздел за традициите. Те обсъдиха как всеки от тях празнува рождени дни и Нова година и разгледаха примери за това как различните култури празнуват новата година, от китайската Нова година до Дивали и Сонгкран. 8-ми клас в момента се запознава с програми за помощ по света. Те са създали времеви линии, показващи кога тяхната страна е получила или предоставила помощ за справяне с природни бедствия или други заплахи. 9-ти клас току-що завърши раздел, изследващ как възникват конфликти, използвайки исторически конфликти като начин да се разбере как могат да възникнат спорове за ресурси. 10-ти и 11-ти клас работят по раздел за културната и националната идентичност. Те създават въпроси за интервю, за да зададат на семейството и приятелите си тяхната културна идентичност. Учениците се насърчават да създават свои собствени въпроси, за да разберат за традициите, културния произход и националната идентичност на интервюирания.
Китайски йероглифни песни
„Малко котенце, мяу-мяу, бързо хвани мишката, когато я видиш.“ „Малко пиленце носи жълто палто. Джиджиджи иска да яде ориз.“... Заедно с учителя, нашите деца четат закачливи песнички с китайски йероглифи в час. В часовете по китайски децата не само могат да се запознаят с някои прости китайски йероглифи, но и да подобрят способността си да държат молив чрез серия от игри и дейности с молив, като рисуване на хоризонтални линии, вертикални линии, наклонени черти и др. Следователно, това полага солидна основа за тяхното изучаване на китайски език за първи клас.
Наука - Изследване на храносмилането в устата
Учениците от 6-ти клас продължават с изучаването на човешкото тяло и сега се фокусират върху храносмилателната система. За това практическо изследване на всеки ученик са дадени две парчета хляб - едното, което дъвче, и другото, което не дъвче. И в двете проби е добавен йоден разтвор, за да се демонстрира наличието на нишесте в хляба, а учениците наблюдават и разликата във формата между хранителни продукти, които са били леко смлени (в устата), и тези, които не са. След това учениците трябваше да отговорят на зададени въпроси, свързани с техния експеримент. Учениците от 6-ти клас се забавляваха и прекараха интересно време с това просто упражнение!
Куклен театър
Петокласниците завършиха модула си за басни тази седмица. Те трябваше да изпълнят следната учебна цел на Кеймбридж:5Wc.03Напишете нови сцени или герои в разказ; пренапишете събитията от гледна точка на друг герой. Учениците решиха, че биха искали да редактират баснята на приятеля си, като добавят нови герои и сцени.
Учениците работиха наистина усилено, докато пишеха своите басни. Те използваха речници и тезауруси, за да разширят писането си - търсейки прилагателни и думи, които може да не се използват често. След това учениците редактираха басните си и се упражняваха, за да се подготвят за изпълнението си.
Накрая те изпълниха изпълнението си пред нашите ученици от EYFS, които се засмяха и оцениха изпълненията им. Учениците се постараха да включат повече диалози, животински звуци и жестове, за да могат да се насладят още повече на изпълнението им.
Благодарим на нашия екип и ученици от EYFS за това, че бяха прекрасна публика, както и на всички, които ни подкрепиха в този модул. Невероятна работа, 5-ти клас!
Този проект постигна следните учебни цели на Кеймбридж:5Wc.03Вписване на нови сцени или герои в история; пренаписване на събития от гледна точка на друг герой.5SLm.01Говорете точно, или сбито, или подробно, според контекста.5Wc.01Развийте творческо писане в редица различни жанрове на художествена литература и видове стихотворения.*5SL, стр. 02Предавайте идеи за героите в драмата чрез съзнателен избор на реч, жестове и движения.5SLm.04Адаптирайте техниките за невербална комуникация за различни цели и контексти.
Време на публикуване: 23 декември 2022 г.
